Catégorie : Ressources EDUSCOL

Cycle 4 – CA4 : Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel

EPS cycle 4 – Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel Les ressources d’accompagnement ont été conçues afin d’aider les enseignants à s’approprier le programme d’EPS du cycle 4 et à construire, dans le champ d’apprentissage “Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel”, des séquences répondant aux enjeux de formation. Quatre rubriques organisent …

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Cycle 3 – CA1 : Produire une performance optimale

Ressources Cycle 3 CA1 Champ d’apprentissage 1 “Produire une performance optimale, mesurable à une échéance donnée” Toutes les ressources du site EDUSCOL concernant le champ d’apprentissage 1 Pièces jointes pdf : cycle_3_-_ca1_-_concevoir_-_attendus_de_fin_de_cycle cycle_3_-_ca1_-_concevoir_-_demarche_en_eps cycle_3_-_ca1_-_concevoir_-_enjeux_de_formation cycle_3_-_ca1_-_evaluer_-_lacner_repere_evaluation cycle_3_-_ca1_-_transformer-_ca1_attendu_de_fin_de_cycle_3_exemple cycle_3_-_ca1_-_transformer-_ca1_exemple cycle_3_-_ca1_-_transformer-_module_en_lancer

Cycle 3 – CA2 : Adapter ses déplacements à des environnements variés

Ressources Cycle 3 CA2 Champ d’apprentissage 2 “Adapter ses déplacements à des environnements variés” Toutes les ressources publiées sur le site EDUSCOL sur le champ d’apprentissage 2 du cycle 3 Pièces jointes PDF : cycle_3_-_ca2_-_concevoir_-_attendus_de_fin_de_cycle cycle_3_-_ca2_-_concevoir_-_demarche_en_eps cycle_3_-_ca2_-_concevoir_-_enjeux_de_formation cycle_3_-_ca2_-_evaluer_-_savoir_nager cycle_3_-_ca2_-_transformer-_ca2_illustration_nager_en_securite cycle_3_-_ca2_-_transformer-_module_sur_le_savoir_nagerpdf

Cycle 3 – CA3 : S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique

Ressources Cycle 3 CA3 Champ d’apprentissage “S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et / ou acrobatique” Toutes les ressources EDUSCOL publiées pour ce champ d’apprentissage pour le cycle 3 Pièces jointes PDF : cycle_3_-_ca3_-_concevoir_-_attendus_de_fin_de_cycle cycle_3_-_ca3_-_concevoir_-_demarche_en_eps cycle_3_-_ca3_-_concevoir_-_enjeux_de_formation cycle_3_-_ca3_-_evaluer_-_danse cycle_3_-_ca3_-_transformer-_module_en_danse cycle_3_-_ca3_-_transformer-illustration_en_danse

Cycle 3 – CA4 : Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel

Ressources Cycle 3 CA4 Champ d’apprentissage 4 “Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel” Toutes les ressources publiées sur le site EDUSCOL pour le champ d’apprentissage 4 du cycle 3 Pièces jointes PDF : cycle_3_-_ca4_-_concevoir_-_attendus_de_fin_de_cycle cycle_3_-_ca4_-_concevoir_-_demarche_en_eps cycle_3_-_ca4_-_concevoir_-_enjeux_de_formation cycle_3_-_ca4_-_evaluer_-_ultimate cycle_3_-_ca4_-_transformer-_module_en_ultimate cycle_3_-_ca4_-_transformer-illustration_en_ultimate

Cycle 4 – CA1 : Produire une performance optimale

EPS cycle 4 – Produire une performance optimale, mesurable à une échéance donnéeRetour ligne automatique Les ressources d’accompagnement ont été conçues afin d’aider les enseignants à s’approprier le programme d’EPS du cycle 4 et à construire, dans le champ d’apprentissage “Produire une performance optimale, mesurable à une échéance donnée”, des séquences répondant aux enjeux de …

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Cycle 4 – CA2 : Adapter ses déplacements à des environnements variés

EPS cycle 4 – Adapter ses déplacements à des environnements variés Les ressources d’accompagnement ont été conçues afin d’aider les enseignants à s’approprier le programme d’EPS du cycle 4 et à construire, dans le champ d’apprentissage “Adapter ses déplacements à des environnements variés”, des séquences répondant aux enjeux de formation. Quatre rubriques organisent ces ressources, …

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Cycle 4 – CA3 : S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique

EPS cycle 4 CA3 – S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique Les ressources d’accompagnement ont été conçues afin d’aider les enseignants à s’approprier le programme d’EPS du cycle 4 et à construire, dans le champ d’apprentissage “S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique”, des séquences répondant aux enjeux …

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Cycle 4 – Evaluation des acquis du socle

Evaluation des acquis du socle commun en EPS Les ressources d’accompagnement ont été conçues afin d’aider les enseignants à évaluer les acquis du socle commun en EPS. Il s’agit d’évaluer ces acquis à travers les programmes disciplinaires. Pour évaluer les acquis du socle commun à travers les programmes disciplinaires d’EPS, ces fiches proposent des exemples …

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Cycle 3 – Le projet pédagogique

Le projet pédagogique au cycle 3 Introduction au CYCLE 3 L’EPS au cycle 3 doit s’ancrer aux attendus de fin de cycle 2 pour proposer des conditions d’enseignement garantissant une stabilisation durable des acquisitions dans les quatre champs d’apprentissage. Ces conditions doivent porter une attention particulière à la durée de la pratique motrice au cours …

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